La difficulté, en tant que prof, c'est les élèves qui se laissent couler et qui n'osent pas demander des explications. On a beau répéter de poser des question, on sait quils et elles se laisseront couler à moins qu'on aille les chercher. Je le sais : j'étais comme ça.

Et je me rends compte que je suis en train de réitéré les même schémas éducatifs de pas mal de mes profs d'école d'ingé.

Comment on en sort ? Comment on fait mieux ?

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@AugierLe42e
peut être les voir en aparté, sans la pression des pairs

@tykayn Difficile. Surtout à distance. Ça peut mettre la personne sur la defensive.

@AugierLe42e oui c'est sûr. ou bien organiser des groupes de travaux avec des élèves qui savent mettre à l'aise leurs kamaradz

@tykayn C'est une technique que j'utilise. Mais certaines personnes ne sont parfois pas à l'aise avec le reste de leur classe et interagissent pas où peu avec le groupe (c'était mon cas) 😕

@AugierLe42e @tykayn
Le système ne nous prépare peu ou pas à l’échec. Au contraire on nous martèle que l’échec c’est la honte.
J’avais un prof de physiques en prépa qui nous disait que tant qu’on n’a pas buté et échoué sur un problème, il est impossible de le comprendre.
L’échec c’est le seul moyen d’apprendre. Si on le répète suffisamment on cassera peut-être le schéma…

@AugierLe42e @tykayn

Testé en langue, avec des étudiants de L2 : chacun a dû rechercher et expliquer la définition d'un mot. Avec la prof à dispo pour aider bien entendu.
Co-construction de ce petit bout de cours, ça a marché mieux que prévu, renforcé la participation, la cohésion, et donc (on espère) l'entraide sur le long terme.

Après, à toi de voir si c'est applicable de ton coté (mais si tu essaye, je veux bien un retour).

@nartagnan Là, je donne des cours d'Android. Je sais pas comment je pourrais l'implémenter.
@tykayn

@AugierLe42e @tykayn

Tu n'as pas des petits exercices unitaires ? Ou des exemples atomiques ?

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Mastodon Bliss

la meilleure instance mastodon du fédiverse, rien que ça.